"Por que uma mistura de água, sal e açúcar em proporções específicas pode salvar uma vida por reidratação, enquanto uma proporção errada pode ser ineficaz ou até perigosa? Como os químicos definem o limite exato de quanto 'pó' podemos dissolver em um copo d’água antes que ele comece a se acumular no fundo?"
"Ao analisarmos o rótulo de um refrigerante ou de um suco industrializado, encontramos termos como 'açúcares', 'sódio' e 'aromas' expressos em miligramas por porção. Como a indústria garante que o sabor e a composição sejam idênticos em milhões de garrafas produzidas em locais diferentes? O que acontece com a concentração desses componentes se o gelo no copo derreter?"
"Muitas vezes pensamos em soluções apenas como líquidos, mas o aço dos prédios e o alumínio das latas são exemplos de misturas homogêneas. Por que a indústria prefere criar 'soluções sólidas' (ligas metálicas) em vez de usar metais puros? Como a adição de pequenas quantidades de carbono transforma o ferro em aço?"
"Os oceanos são as maiores soluções da Terra. Como o aumento do gás carbônico CO2 na atmosfera, ao se dissolver na água do mar, consegue alterar o pH e ameaçar a vida marinha? É possível uma solução se tornar 'superlotada' de gases?"
Esta atividade deve ser usada pelos grupos para organizar a apresentação que será feita no dia 15 ou 22/04. Ela não é o trabalho!
Esta atividade deve ser usada pelos grupos para organizar a apresentação que será feita no dia 15 ou 22/04. Ela não é o trabalho!
Os trabalhos não entregues pelo Google Sala de Aula até 30/03 deverão ser entregues fisicamente no dia 08/04. Haverá impacto na menção pela perda do prazo.
Resolução do exercício passado em sala de aula em 30/03
Explique, de forma sucinta, a teoria mais aceita sobre a formação do petróleo
Como é feito o fracionamento do petróleo? Qual propriedade dos materiais é explorada nesse processo?
Quais são as vantagens e desvantagens do uso dos seguintes combustíveis em automóveis:
Diesel
Biodiesel
Gasolina
Metano
GLP
Etanol
Hidrogênio
Com exceção do exercício, que deve ser feito por todos, escolha uma das questões para realizar a pesquisa e compartilhar o resultado com a turma.
Enquanto não temos a equipe no MS Teams, usaremos o Google sala de Aula para envio de trabalhos e notificações. Os detalhes sobre os temas do seminário e os critérios de avaliação estão lá. Para acessar, clique no botão abaixo:
Objetivo: Calcular a variação de temperatura (ΔT) converter para variação de entalpia (ΔH) usando a fórmula Q=m.c.ΔT.
Materiais necessários:
Termômetro culinário digital (quem tiver em casa)
Luvas
Óculos de segurança
Mapa mental das aulas de 23 e 25/02
Material Extra: Termoquímica
Slides da aula de 02/03
Material Extra: variação de Entalpia